受慕尼黑汉斯?赛德尔基金会的邀请，笔者曾经对德国巴伐利亚州的教育进行过考察。德国的教育和文化事业由各州政府主管，各州教育呈现出各自的特色，而巴伐利亚州的小学教育给我的印象尤其深刻。

　　一门特别的“基础课”

　　巴伐利亚州小学的学制为4年。小学的任务主要有：（1）促进儿童个性的全面发展；（2）为儿童将来的学习传授基础内容；（3）照顾到儿童的特点和生活状况；（4）唤起儿童多方面的兴趣，增强学习的乐趣。州政府要求学校教育应从儿童的特点出发，谨慎而有目的地引导他们进入学习生活。具体地说，小学教育不仅要传授基本的读、写和计算能力，还要培养儿童的创造力及感知和表达能力。为了教好每一名学生，巴伐利亚州的小学除采取各种教学方法外，还辅以独立作业、配对作业和小组作业等。每个班主要由一位教师（班主任）任教，以保证教学和教育的统一。
　　比较特别的是，巴伐利亚州小学一、二年级的德语、数学、乡土知识/常识、音乐/运动教育课合并为一门课，名为“基础课”，每周有15－16节课时。授课时，教师根据学生的接受能力和整体性原则，将教学内容划分为较小的时间和内容单位，以穿插的方式进行教学。如果教师认为这一阶段学习数学效果较好，就可以多安排数学课。教学方法当然以最大限度激发起学生的学习兴趣为目的。一般来说，小学一、二年级期终只给评语，从三年级开始打成绩。成绩采用6分制，其中“1分”代表优秀，要求学生“极其出色地达到了教学要求”；“2分”为良好，“3分”为及格，“4分”为满意，“5分”为不及格，“6分”为极差。

　　教室后面的“生日之窗”

　　德国人口较少，巴伐利亚州的小学一般与主体中学同在一个学校里上课，我们参观的英德尔斯道夫国民小学和英德尔斯道夫主体中学就是其中的典型。学校的整个外观，看上去就像一个哑铃；两头是圆形的3层教学楼，小学、中学各居一头，中间以通道和办公室等相连。德国天气寒冷，教室里需要经常开暖气，而走廊和教室则铺着地毯或其他材料，很干净，学生可以坐在地上进行各种活动。在巴伐利亚州，小学教室墙壁上通常会琳琅满目，有各式布置，如有些教室墙壁上就贴了欧元图片。不过最有意思的是英德尔斯道夫国民小学教室后面的“生日之窗”，全班学生的生日都列在上面，生日到了就打开窗门，师生共同庆祝。
　　英德尔斯道夫国民小学的校长还很自豪地带我们参观了学校刚装备不久的计算机教室，里面有20多台计算机，比起国内学校，似乎也好不到哪里。但我们发现，学校给计算机桌安了轮子。哪里有需要就可以很方便地移到哪里，使计算机的利用率大大很高，充分体现出德国人设计上的精密和人性化特色。

　　学校开设自行车练习课

　　在参观中，我们注意到学生的作业本非常漂亮，学校允许他们用彩笔做作业，据说这样更符合学生的认知特点。小学生的书包很大，但里面装的不是沉沉的书本和作业本，主要物品有铅笔盒、矿泉水和饭盒，饭盒里放的则是面包或其他食物。由于德国实行半天学制，所以课间学生要吃点心。接送孩子的家长很少，一般来说，路近的学生步行或骑自行车回家，路远的则坐校车，家里没人则送到较近的青少年活动中心。说到骑车，德国虽然骑自行车的人比较少，但车速却非常快。为此，相关部门在人行道上专门辟出了一条约1米宽的自行车通道，骑车人需戴头盔才可以上路。而学校也相应地开设了自行车练习课，教师充当交警，训练学生；合格者才可以骑自行车上下学。